Giảng viên HSU mang nghiên cứu về AI trong giáo dục đến Hội thảo quốc tế ICAAHI 2026

AI có thể giúp chúng ta học nhanh hơn, nhưng liệu công nghệ này đang giúp người học hiểu sâu hay vô tình khiến việc tiếp thu trở nên bề mặt? Đây là bài toán mang tính thời sự toàn cầu mà ThS. Nguyễn Minh Trí – Giám đốc Chương trình Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Hoa Sen (HSU) vừa trình bày tại Hội thảo quốc tế ICAAHI 2026, diễn ra tại Học viện Quản lý Nanyang, Singapore.

Mang nghiên cứu về AI đến Hội thảo quốc tế ICAAHI 2026

Sự xuất hiện của các công cụ AI tạo sinh đang thay đổi cách người học tìm kiếm thông tin, làm bài và ôn tập. Cùng với sự tiện lợi là một mối băn khoăn ngày càng rõ: khi công nghệ đảm nhận quá nhiều bước trong quá trình học, người học còn giữ được bao nhiêu phần suy nghĩ của chính mình? Việc ThS. Nguyễn Minh Trí đưa câu hỏi này đến một diễn đàn quốc tế cho thấy giảng viên HSU đang chủ động tham gia vào cuộc thảo luận chung của giới học thuật về AI trong giáo dục.

Công trình được chấp nhận và trình bày vào ngày 26/10/2026, mang tên “Augmenting Human Learning with Generative AI: Differential Effects of Cognitive and Behavioral AI Reliance on Deep and Surface Learning”. Đây là thành quả nghiên cứu kết hợp giữa ThS. Nguyễn Minh Trí và cựu sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh Võ Tấn Thành.

Đề tài phân tích mối liên hệ đa chiều giữa sự phụ thuộc vào AI ở hai phương diện, nhận thức và hành vi, với hai hình thức tiếp thu:

• Học sâu: hướng đến sự thấu hiểu và vận dụng tri thức.
• Học bề mặt: thiên về ghi nhớ thông tin tạm thời.

Qua đó, nghiên cứu mang đến góc nhìn khách quan và thiết thực về cách người học tương tác với công nghệ trong bối cảnh giáo dục đại học chuyển đổi số mạnh mẽ.

Điểm đáng chú ý của đề tài là cách đặt vấn đề. Thay vì xem AI chỉ có lợi hoặc chỉ có hại, nghiên cứu xem xét từng kiểu phụ thuộc vào AI và đối chiếu với từng hình thức tiếp thu. Cách tiếp cận này cho phép đặt ra những câu hỏi cụ thể hơn: phụ thuộc về nhận thức và phụ thuộc về hành vi có tác động giống nhau hay khác nhau đến việc học sâu và học bề mặt? Đây cũng là ý nghĩa của cụm “differential effects” trong tên công trình, tức những tác động không đồng nhất giữa các phương diện.

Với người học, sự phân biệt giữa học sâu và học bề mặt có ý nghĩa thiết thực. Một bài làm hoàn chỉnh chưa chắc cho thấy người học đã hiểu và vận dụng được kiến thức, còn việc nhớ nhanh một lượng thông tin chưa chắc giúp họ giải quyết được vấn đề mới. Những góc nhìn như vậy giúp giảng viên và sinh viên cùng suy nghĩ về cách dùng AI sao cho hỗ trợ việc học thay vì thay thế quá trình tư duy.

Giảng viên đồng hành cùng sinh viên trong nghiên cứu khoa học

Bên cạnh giá trị học thuật, công trình còn là minh chứng rõ nét cho triết lý “thực học kiến tạo giá trị” tại HSU. Ở đó, giảng viên không chỉ truyền đạt tri thức mà còn là người đồng hành, dẫn dắt các thế hệ sinh viên bước ra biển lớn nghiên cứu khoa học ngay từ khi còn trên giảng đường.

Công trình có sự tham gia của một cựu sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, cho thấy mối quan hệ học thuật giữa giảng viên và người học HSU không dừng lại khi sinh viên tốt nghiệp. Việc cùng nhau thực hiện một nghiên cứu và đưa đến hội thảo quốc tế là cơ hội để người trẻ làm quen với quy trình nghiên cứu nghiêm túc, từ đặt vấn đề, phân tích đến trình bày trước cộng đồng học giả.

Hội thảo quốc tế ICAAHI 2026 diễn ra từ ngày 26/10/2026 đến ngày 27/10/2026. Đây là diễn đàn uy tín quy tụ các học giả toàn cầu nhằm thảo luận về sự giao thoa giữa trí tuệ nhân tạo và con người, tìm kiếm những hướng tiếp cận mới trước làn sóng chuyển đổi số.

Với chủ đề giao thoa giữa trí tuệ nhân tạo và con người, ICAAHI 2026 là môi trường phù hợp để các nghiên cứu về AI trong giáo dục được chia sẻ và phản biện. Việc công trình của HSU được chấp nhận và trình bày tại hội thảo ghi nhận chất lượng học thuật của nghiên cứu, đồng thời giúp HSU được biết đến rộng hơn trong cộng đồng học giả quốc tế.

Thành tích của ThS. Nguyễn Minh Trí và cựu sinh viên Võ Tấn Thành là một ví dụ cho định hướng gắn nghiên cứu với thực tiễn giảng dạy tại HSU. Cách sinh viên sử dụng AI để học và làm bài là điều giảng viên gặp hằng ngày; đưa vấn đề ấy vào nghiên cứu giúp việc giảng dạy có thêm cơ sở khoa học.

Hy vọng những kết quả này tiếp tục tạo cảm hứng để nhiều giảng viên và sinh viên HSU mạnh dạn tham gia các diễn đàn học thuật quốc tế, góp phần lan tỏa triết lý “thực học kiến tạo giá trị” và nâng cao vị thế của Trường.

Ngành Ngôn ngữ Anh – Trường Đại học Hoa Sen (HSU)